其实常某恨的只是这个老师一个人

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网络盛传的\

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回答:拉倒吧,老师发帖都是支持老师的,不管老师对不对,就因为被打的是老师,不问原因一句太让老师寒心了以后还怎么教学生,这是对老师的不尊重等等,大帽子压下来,让大家觉得常某打的是全体老师的脸。其实常某恨的只是这个老师一个人,跟别的老师一点关系没有,试问如果当年这个老师不是打他太狠他会报复他吗?那么多老师他为什么不打别人单打他?还是这个老师做的太过份了,但是网上有哪个老师觉得这个老师有错?一味指责学生,想让老师觉得自己做错了,想都別想。

回答:这次“生打师”事件在网络上已是非常的火爆!常尧也因此成“网红”了!通过这一“痛快的一击”,己被相关司法部门扣审,据悉,恐有几年“班房”饭吃了!尽管他对自己的行为有反思,但他并不为之后悔。

诚然,他说的是实话。因为毕竟经过20年的思考啊!我认为,他对于20年前的那个“结”,虽然曾一直耿耿于怀,对于从那被老师啯声在耳边响起起,也一直把这种“师生情”放在心底发酵,没成“佳酿”而成“苦水”,难以忘却释怀,甚至“梦想”着“回报”自己的老师!

也许他为之思想挣扎过、纠结过、计划过、忧伤缠绕不断,但是,20年后,他终于如愿以偿完成了自己的“跨世之恋”,了却了一桩心愿!这一“见面礼”使他感到“回报“了老师,他心里轻松了吗?解脱了吗?当时可能很“过瘾”,很解脱,但接着却要为此付出相当的代价!

他的这一事故的发生,引起了社会反响,产生了不小的负面效应。教育领域发生的“惊涛骇浪”,使本来层出不穷的“教育安全”问题又推上了“审判台”,推向了社会汪洋的“风口浪尖”!“师德绑架”再一次将教师的身心牢牢裹胁。

一些教师在担忧,自己“打过”的学生会不会也象他一样来报复?一些教师在“窃喜”,幸亏这些年既未发生过“文斗(责骂)”,又未发生过“武斗(体罚)”,学不学是他们的事,与我无关,我只管教我的课。成绩好不好也关系不大,前途是他们的,我无法享受因他们美好前程带来的红利。

而还有一些老师虽无“招报复”之扰,但心中系打烂了“五味杂存”,可谓波澜壮阔!因为他们心里有学生、有教育的发展、有祖国的前途与未来!试想,对于一个有责任心、事业心、使命感的教师,能不关心吗?能松得手放得下吗?教书育人,教师的天职!科技兴国,教育的本钱与价值啊!

至于谁是不负责任的老师呢?真的还不能简单地下定义,就把某一类人去圈定它!现在的负责任,是就家长而言?学生而言?学校而言?还是自己而言?是讲表面上的“学生认可”,还是内心上的强烈“谴责”或干脆就是职业而言呢?因为现在的教师“负责任”不负责任”几乎没有明显的界线了!况且责任你负起吗?敢负吗?负了真的被认可吗?会不会以德报怨,事与愿为?

回答:对所有老师都能起到反省作用,我认为。打学生的老师应该收敛,杜绝打学生现象的再次发生。恐怕更多的老师会选择明哲保身的态度,管理学生畏手畏脚,也会少了管理的积极性。也会有老师更加注意管理的科学性,艺术性。针对遇见的熊孩子熊家长,只能“无可奈何花落去”。打老师事件及一边倒的摇旗呐喊声,给这个寒冷的冬天增添了些许凉意,给妖魔化、丑化、仇化老师现象增添了浓厚的氛围,老师陷于四面楚歌之中。在中国教育战线上老师在孤军奋战,背负着多少骂名、多少误解与不理解。兢兢业业,刻苦工作的老师还是大多数,不管你信与不信。他们是唯一一个与你孩子没有血缘关系,为你孩子退步而忧愁,进步而高兴的人。老师不希望赠予那么多头衔,受到多么的尊重,只希望被看做普普通通的人,给予起码的尊重、理解与包容。

回答:谢谢邀请。

首先老师称不称职,自有学校和教育部门在教学工作中进行考量,不是由某些“学生”来评判。

提这样的问题,就已经先入为主把老师定位为不合格。近段时间,由于媒体的推波助澜,老师已被推到了风口浪尖上,对老师进行了道德绑架,把一个特定历史环境下老师的行为和老师中个别行为进行放大批评。很多人没有底线的对老师进行攻击,对殴打老师的行为进行恶意叫好,把所有老师妖魔化,让人不得不感到心寒。

我相信二十年前的张老师教育方法简单粗暴,但也不能成为常某殴打报复侮辱的理由。不说事情已经过了这么久,一般人早已淡忘。就算发生在昨天,讨回公道的方法千千万万,最不该采取的就是这种方法。常某人说当年张老师如何如何残暴,如何如何往死里打他,这都是他一面之词,这么久了也无从考究,当年的事,有这么多同学为什么不出来为你证明?你不是说有很多同学愿意为你证明吗?在哪里?就算当年的事是事实,你也是罔顾法律公然报复,同样应该受到法律制裁。当年的事,受当时社会环境的影响,我们应该向前看,何必纠住当时大环境下的错误不放?

当然,在教师队伍中也存在败类。当就事论事,张老师不应该属于败类,不应该受此侮辱!这件事一出,应该所有老师都会进行反省,不只是某些老师。其实,这件事的发生,应该值得全社会去思考和反省。老师要好好思考今后的教育教学工作应该如何开展,社会应该思考如何去规范教育和老师!

回答:国家有法律法规禁止老师打骂体罚学生,但还是有个别老师有那么多法律管着照打。说句不好听的,要打人的老师始终还是会打人。不打人的老师,你把棍子交他手上也不会打人。

回答:网赌被黑,学生打老师事件,对不称职的老师能起到反省作用吗?

我不知道提出这个问题的人,想得到什么答案?是否想说:“你看,因为这个老师曾经打过学生,学生毕业后20年又把他打了,是否会让那些曾经打过,或者正在打学生的老师长个记性,不要再打学生,否则,被打的张老师就是榜样?”

至于把打学生的老师,用不称职老师来代替,那是不严谨的。上世纪八十年代之前,老师有教鞭和戒尺,不听老师话,就会挨打,那之前是否所有老师都不称职?况且,老师称职不称职,是由学校和教育局决定的。虽然教育法规定,禁止体罚学生。但是,从20年前到现在,学生挨老师打,都是老师的过错,学生就没有该打的成分吗?

在这里,给大家介绍我亲身经历的学生挨打的两件事:

第一件事在初中,我的一个同班同学很调皮。上语文课时,看到老师黑板上写一个生僻字,就在下面起哄说老师写错了(实际上没错)。老师跟他解释说没错,不信你查字典。该同学一根筋,非要老师承认错误。老师说咱们下课再谈,该同学仍然不依不饶,讥讽老师有错不承认。眼看课上不下去,语文老师请来班主任
,两个人合力把学生拉出教室。这个学生站在教室门口,好像又愤怒又委屈,开口骂老师(问候老师父母)。班主任说你再骂一遍试试?他又接着重复一遍,班主任老师上去就是一巴掌。那个同学从那以后就不上学了。

第二件事在高中,数学老师脾气暴躁,同时也是隔壁班的班主任。我们班同学比较乖,上数学课时很听话,所以没有人挨打。但是隔壁班同学调皮的比较多,上自习课秩序比较乱
,作业也不按时交。持续一周时间,没有改善。后来数学老师火了。班会时间,他让班里所有男生(班长除外)排队从讲台通过,一人一脚。从那以后,隔壁班学生都给整服了,很长一段时间没有人敢捣乱。

从这两件事上,大家起码了解了老师打学生是在什么情形下发生的。老师们都是经过严格选拔,才走到工作岗位上来的。自身的知识和品德素养,不容许他们随意打学生,或者把打学生作为个人喜好。

当然,发生老师打学生的情况,既有教师方面因素,也有学生方面因素。

从教师方面来说
,一是老师的脾气。脾气越暴躁,越容易控制不住情绪,动手打学生。二是老师的教育理念问题。认为适当惩罚会有助于树立自己的威信,让学生听话。三是老师的责任心。责任心越强的老师,越不能容忍学生的错误,在恨铁不成钢的心态下,会禁不住动手打学生。最后,也不能排除少数教师品质有问题。例如,对某个学生歧视或者出于其他目的报复某个学生。

从学生方面来说,一是因为不尊重老师,对老师嘲笑、辱骂或者殴打,令老师忍无可忍的。二是学生干扰了老师的课堂秩序,导致老师无法正常组织教学的。三是学生不按老师要求完成学习任务,屡教不改的。

当然,国家已经明令禁止体罚学生。无论学生存在什么过错,打学生都不是正确选项。

编后记:

不管是20年前老师消学生,还是现在学生消老师,都要客观看待,不能相信单方面的一面之辞。

记得前些年一个很火的视频,一位男车主痛打女车主。当时网友一边倒谴责男车主,后来当男车主把行车记录仪上的视频公布到网上,视频显示女车主多次别车,故意挑衅时,舆论马上发生了反转。

对于20年前的事情,如果不是当事人,就不要轻易相信谁。要还原事情的原貌,最好请常某当年班上同学,最好是所有同学,包括关系好的和关系不好的,回忆一下常某当年每一次挨打是在什么情形下发生的,常某挨打自己有没有责任。至于他说挨打是因为家里穷,没有势力,恐怕难于说服公众。

请大家不要把注意力放在谁挨了打,挨打以后造成怎样的心理伤害?而是这个人是否应该挨打?那些罪大恶极的人被惩罚心理也会很痛苦,但那是罪有应得,不值得怜悯。

当然在事情真相没有调查出来之前,还无法判断,当年常某是否该打,现在张老师是否该打,因此,希望大家不要以教师,或者学生及其家长为阵营,盲目站队。不要以立场决定观点。

最后,不管一些人怎样支持常某打老师,都无法改变这样一个事实:常某打老师及其上传视频的事情,既触犯了法律,也违背了公共道德。

说触犯法律,常某已经被公安机关刑事拘留。追究法律责任是确定的。不确定的只是刑期长短,量刑轻重。

说违背公共道德,常某作为身强力壮的年轻人,去殴打一个老年人,而且这个老年人还曾经是自己的老师。这个社会公共道德不能接受的。因为中国几千年的社会环境里,尊敬老年人,尊敬老师是作为传统代代相传的。如果说常某以前是个好孩子,村民也担保他是个好孩子,但打了老年人,打了老师以后,已经把他的好孩子人品败光了。

回答:我和我堂弟是一个老师教出来的,我大学毕业生活不错,我堂弟还在苦苦讨生活,清明节一起遇到我们共同的老师,我对老师当年的严要求感恩戴德,而我堂弟恨不得揍死他,他所记得的是老师打了他,我记得的是老师的严要求,按比例来讲二十年前考上大学的是不到百分之五,所以多数的怪老师,从没反思为什么我没考上大学,我为什么过得不如人,这就不难理解为什么许家印感谢老师,常某为什么打老师。

回答:对老师们来说,都应该有反省,和自省的作用。但是我们看到的却是,绝大多数老师,反应激烈,甚至根本不像为人师表的高素质教育工作者说的话!作为普通人,看到这样,简直寒心!为什么以前的老师让人敬佩,信任。天地君亲师,老师是仅次于君王和父母的存在。现在呢?还不是自己整体作死啊!

回答:老师打学生是不称职?你父母打你你是不是觉得该换?尽提一些没脑的话题。

回答:我总是说,不能尊重老师,教书只是他份内的事,人人平等的社会,我凭什么要尊重你,你别担心孩子学不好,哄倒老师,你越哄老师越哭,哭得伤流泪,哭他工资低,哭是么哄的人不多,哭他的职业如何悲惨!要让老师有危机感,不好心教书,敬岗爱业,有下课的危险!

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