这就导致了一些问题学生行为更加放肆

网赌被黑,问题描述:

在学校,老师的行为有正规的法律约束着,而那些问题学生呢?只能通过老师的口头管教,如果不是原则性的大问题是不能被开除的,这就导致了一些问题学生行为更加放肆,在学校欺压同学,无恶不作,老师们却拿他们没有办法。教育体制的缺失使得这些问题正慢慢不断滋长,使本该健康成长的孩子们走向不法之路。\n为了解决相关问题,今年九月教育部已经出台了相关规定:校园欺凌事件当事人经过教育后仍然不能及时改正的或者行为及其过分的当事人,在关键时刻可以送往专门的学校进行教育。

问题回答:

回答:据我所知,这个暂时还停留在计划阶段,只是说要恢复工读学校,暂时还没有出台任何可操作性的规定和细则。

鉴于目前学校工作中学生管理现状和校园欺凌频出的情况,我呼吁尽快出台相关政策,尽快恢复工读学校,以保护绝大多数儿童青少年,以惩治绝对少数的个别不良的对其他学生危害极大的学生。

在当今的学校里,老师不敢管学生已经成为常态,而一些欺负弱小的刺头学生,不仅不服从学校和老师管理,还故意挑衅。他们背后站着熊家长,依仗自己是未成年人,知道老师没有牌可打而肆无忌惮。

即使是学校发生校园欺凌事件,校方也只能通过家长进行协调,而对于未成年的欺凌者,甚至没有任何办法。因为,学校只剩下了批评的权力。如果批评对这些学生有用,欺凌事件根本就不可能发生。批评,对这些学生早就失去了作用。

我认为,在学生管理上,不仅仅是要尽快恢复工读学校,还要赋予教师的惩戒权,赋予学校的开除权。义务教育阶段并非就不能开除,美国等一些发达国家,义务教育阶段,学生违反规定,情节严重的,学校是可以开除的。

当前,学校的学生管理的混乱局面,已经严重影响到了教学活动的进行,已经影响到了教学质量的提升,已经影响到了教师的正常工作。

回答:哦,真有此事?

我刚参加工作时是1995年,那时最厉害的学校,最令问题学生闻风丧胆的学校就是”工读学校”,那可是当时老师和学校手中最有效最有震慑力的”戒尺”。现在不少班主任对问题学生完全没有办法,校园欺凌事件也时有发生,老师也想严管学生,奈何手无戒尺,心有余而力不足。

前段时间一位年轻班主任对我说,他班上有个男生,整天在班上惹事生非,欺负同学,开学才一个月,已经招致全班同学和家长的不满。他批抨教育多次,但学生根本不放在心上,也不把老师放在眼里,约谈家长,方知家长对自己孩子更无办法,基本处于放纵状态。这是典型的问题学生,如果没有根本改变,那么这一个问题学生就会把班主任折腾得死去活来。

教师无戒尺,即便给老师戒尺,老师恐怕也不敢把戒尺伸向学生的手掌,近年来,老师不想管不敢管学生的情况真的越来越多了。对于教育部针对个别问题少年可以送往专门学校教育的规定,我是赞成的。希望家庭,学校和社会紧密配合,不让问题少年误入歧途。

回答:一、近日,教育部面对校园欺凌、校园暴力等令学校和教师无力解决的灰色地带做出如下规定:参与校园欺凌事件的当事人经过学校教育后没有及时改正或者是行为及其过分的人,可以送往专门的学校进行教育。此种专门学校相当于工读学校,是专门针对教育问题青少年而专门开设的学校,在那里可以进行专门的教育。此规定一经提出得到了广大老师及家长的支持,一来可以保证义务教育期间的教学质量,确保每一个学生都能享受良好的受教育权,二来可以给校园欺凌事件以震慑,有效减少校园暴力现象。网赌被黑 1

二、此规定正在提议及完善中,且离实施还有一定的距离。

1、如果允许问题学生进入工读类学校的话,那么怎么定性问题学生,谁说了算?学校和老师有没有定性问题学生的权力,并有权把自认为是问题学生的学生送往工读类学校?家长不愿意怎么办?

从目前的教育环境来说,学校和老师根本没有权力做到开除或惩戒学生,更没有权力把学生定性为问题学生,一旦家长或学生不服要来找学校的麻烦,谁来保护学校和老师的安全?如果学校没有权利并不受相关法律保护的话,这都将会成为问题,根本无法实施。网赌被黑 2

2、工读类学校能不能被问题学生及家长所接受?换个角度思考一下,即使家长也承认自己的孩子横行霸道,不服管教,但要把孩子送入工读类学校,相信家长能接受的并不多,在家长看来,一旦给孩子定性,这将意味着是一种耻辱,同样也是孩子一生中的污点。因此相信实行起来会很有难度。

三、随着校园欺凌、校园暴力的日渐猖狂,要对暴力倾向的问题学生加以管制势在必行,但是把此生清除出正常的教育系统进入专门的工读类学校管理,我觉得是不现实也不合理的,目前问题学生逐年增加,原因一来自家庭的溺爱和缺乏管制,二源自学校及老师的权利日渐衰弱,让孩子的成长处于家长放任,学校无权管教的状态下,这是问题学生,校园暴力日渐猖狂的根本原因。由此看来要想改变这一状态,除了加强家长对孩子的教育和管理外,还要放权于学校及老师,但是仍然不主张体罚学生,最可行的方法可以恢复留级制,对于学生成绩不佳,不务正业,屡教不改的学生可以实行留级处理,这样学生和家长有了升级的压力,即使是为了面子也要努力学习,只要把心思用在学习的正道上,学生也就没有时间胡闹,校园欺凌也会有效减少。网赌被黑 3

总之,学校对于校园欺凌暴力的管理及问题学生的教育势在必行,而怎样使管理和教育更加现实合理,被广大师生及家长接受,不制造更深一层的矛盾为主才好。如果要推行工读学校的话,那么谁来裁定学生的品行性质,有哪些具体可操作的法律法规的依据必然足够完善才可以进一步顺利实施,不知大家怎么看,欢迎大家关注交流。网赌被黑 4网赌被黑 5

回答:上个六十年代,我在读小学时,学校里的问题少年,送到工读学校读书,表现好的可返回本校。这样挺好的,还给学校一个良好的学习环境,问题少年也可以在严厉管教下,有一个重大的改变。后来不知什么原因取消了,校霸又到了学校里面,并且跟社会上盲流混在一起,对学校其他学生欺凌,又以年龄问题受不到惩戒。呼唤重建工读学校,还学校良好的教学次序,减少各类形式的霸凌现象。

回答:谢谢邀请!

身为局外人,先为教育部点赞!

这真是件好事!本人有这么个观点,不知对错:好事快办;急事急办;特事特办(一家之言)。

为什么说,是好事呢?

一,为学校解困。学校不必再拿出人力物力,专门来解决这个困扰多年的老大难问题(问题少年的产生有诸多原因,有家风,有家长影响及受周围环境影响等等)。因此,由学校来解疑释惑,让问题少年“弃恶从善”,确属力不从心。如教育部能尽快实施,估计,全国学校都会鼓掌,叫好!

二,为老师解忧。老师的职责,是教书育人。试想,一个班有一个或几个问题少年,既不读书;又不学做人。真使老师左右为难。估计,老师备课也备不好,整天思考,如何把这几个害群之马,修理过来。但此事艰难,恐怕成效甚微(如,学好一辈子,学坏一阵子)。不是班主任老师,能解决的事。如教育部尽快实施,全国学校老师都会喝彩!

三,在学校学生中,起到警戒作用。这点,也非常重要。不是有句话叫,有样学样吗?问题少年,在学校,在班级起到极坏的作用。而当学校,当老师束手无策的时候,就能引起部分学生,向他(她)们看齐,把整个学校和班级的风气,搞坏。如教育部尽快实施,学生们就知道了,问题少年,学校不留(要去专门学校学)!老师不教(要由专门老师教)!

四,对社会,对学生家长来讲,都是非常好得事!另对问题少年家长来讲,是重重的一棒,是学好还是学坏?你选吧。是否要三思而行(此题,恕不详述)。

再次,谢谢邀请!不当之处,请批评。

回答:“工读学校”的成立,应该是正确的方向,对违法乱纪有严重问题的学生,采取专门管教,帮教,有效提升法律方面的知识,起到积极促进问题学生思想转变和转化的作用。

国家对青少年,只有犯了特别严重问题的学生,才进行管教(少管所)。还有一部分问题不是特别大影响大,但是还是有比较大危害因素,成问题的,对这一类违法乱纪学生,国家重点进行帮扶教育。

“工读学校”,是为了挽救违法乱纪学生,让他们走向正途,专门成立的学校。

回答:我认为外在措施的完善与否都不能根本解决问题。

无论是孩子的教育问题还是成人的教育问题,或者生活中的其他教育问题,当我们面对问题意识到问题时往往首先想到怎么解决问题,想要解决掉问题的方法,然后从外从内寻找大小方面的措施,经论证后多数人认为可行就去试行,然后根据问题再做修改。几乎所有的情形都是这样,为什么我们不能换个角度呢?面对问题时或者面临问题后我们能否先去思考清楚原因是什么,例如所谓的问题学生,为什么学生成了问题学生,他的内心是否和外在一样得到了应有的尊重和满足,还是说从外在到内心都不如意,都有不满呢?

另外,即便送去了特殊学校有什么特殊教育方法呢?能够完成其内心的转变吗?还是说只是行为上的变化?

我认为在采取一切措施之前要先查找清楚那些所谓的问题学生真正的需求是什么和真正不需要的是什么。

回答:全国一张卷,统一分数线,按分数录取。只有全国统一了,才不会出现衡水中学
黄冈中学
毛坦厂中学这样的学校,教育部才是对学生负责。要不考生有本事的全考国外的大学了。人才流失啊!

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