问题回答网赌被黑:

回答:据《中国教育报》迅,教育部近日印发了《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》,《意见》不仅有为期5年的短期教师培训水平目标,更制定了到2035年为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础的宏伟目标。

问题回答:

近日,教育部发布《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。根据《意见》,到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。

问题描述:

卓越教师培养计划,是国家重视教育、发展教育、振兴教育的思想体现。

培养卓越的教师、教育家型的教师难,但留住卓越教师、教育家型的教师更难。培养出来只是第一步,留得住才是最重要的。

教育部应该恢复过去师范生包分配制度,按本县三年后退休教师数制定今年的师范生招生名额,以本县招生,本县就业为原则,且全部纳人财政编制保证待遇。我想一些优秀学生还是会选择教师这一行业的。做为20年教龄的老教师,我认为师范,师专生才是现在基础教育的中坚力量,他们的大部分工作能力责任心要远超现在的大部分特岗教师。

《意见》实施要求,建设200门国家教师教育精品在线开放课程,推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。并从提高实践教学质量,完善全方位协同培养机制、建强优化教师教育师资队伍、深化教师教育国际交流与合作等方面作出了具体部署。

既然花那么多钱培养了人才,而又想让这些优秀的人才扎根教育,献身教育,就应该给他们应该有的待遇,让他们无后顾之忧,切实提高教师的地位,把尊师重教落到实处,让教师成为令人羡慕的行业,让教育成为头等大事。

以上是网上学习内容,当然暑假还是线下培训活动,不知此《意见》中提到的打造200门精品课程又要让老师们学哪些东东?但愿真能提高老师们的教学质量,人人都可成为卓越教师。

能够选择做教师,能够在学校留下来的,都是有奉献精神的人,只是奉献也得有资本,有限度,自顾尚且不暇,自己生活还捉襟见肘,此时的奉献力量能有多少?

今年我们培训学习的内容如下所示:网赌被黑 1网赌被黑 2网赌被黑 3

回答:卓越是做出来的,不是说出来的!应该把师范生的工作落实了,想教书就念师范而且学院也要严格管理!培养合格的教育力量!

政策跟愿景是好的,还是要看下面怎么执行。但目前来讲很多老师内心不是很看好这个政策的执行,相反把它当成了新的负担。

回答:意见很好,但是实施后的效果会怎样,我认为不会像想的那么好,因为“计划赶不上变化”,理想抵不过现实。

回答:只要领导算教师,卓越教师的称号和培训资格就轮不到一线教师。一线教师没有时间去参加培训,一个萝卜一个坑,出去培训了谁上课!口号越响亮,争议越大,矛盾越多。

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当我们认真回顾十几年来国家相继推出并实施的系列教师培训工程实践实效后的效果,不难发现,成绩不可否认,但基层中小学教师对所开展的培训满意度并不高,且意见还不少。培养优秀骨干教师固然重要,但如何培养提高教师队伍整体素质可能更有意义。如何改变目前在教师培训中存在的“精英化”有余,“广普化”不足,培训的“形式化”过多,实效化不强等问题,应是要解决的“当务之急”。

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部分特岗教师就是塌岗教师,一个体育专业毕业的不会教孩子向左转向右转,这是一农村学校校长说的。天天谈振兴农村教育,没有高素质的农村教师用什么去振兴?城市会招特岗老师吗,为什么特岗全分配到县城和农村。一伙高考二三百分的大专生凭什么能教好学生?

回答:近日,教育部下发了关于培养卓越教师的计划,引来一片热议。

每一计划都是好的,至于能走多远,关键在于后续的工作怎样进行。不然,培养出来的人才,是很难留住的。因为他们是人才,卓越的人才,怎能长久地屈尊于此。有道是:人往高处走,水往低处流。谁不想过上好日子,过上自己想要的生活,况且自己还有那个才能?

我支持卓越计划,但我认为,应该跟上卓越的待遇,计划才会有好的延续,而不至于半途而废——赔了夫人又折兵。

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培养骨干教师、名优教师、研究型专家型教师到卓越教师,这反映了国家对教师队伍建设特别是骨干教师队伍教师目标要求的再次提升,也是适应顺应教育改革发展新形势及教师队伍整体素质提高内在需求的必然反应,肯定是好事。

小徐老师看完此《意见》后,可谓百感交集,众所周知,教师行为是一种没有上升空间的行业,自从入职的那一天,贫穷和忙碌就困扰着每一位老师,贫穷让老师买不起书,看不起电影,旅不起游,无法融入更宽广的社会生活,老师们的眼界和知识永远停留在课本和考试试题,和学生一样年复一年、日复一日除了做学习的奴隶,别无他路。忙碌和升学压力让老师无法细细地探究教育其他的方式和意义,除了解析做题技巧,提分秘集别无他选……让人人羡慕的两大假期早已被这样那样的明目繁多的培训学习以及值班、扶贫、转化后进生等等莫名其妙的活动所占取大半。而真正能提高教学质量,真正能让老师打开眼界,让教育融入社会,融入世界,让课堂多姿多彩,让学生受用一生的教育方式和能力的提高又有哪些呢?

回答:卓越,需要时间,只有时间才能磨砺出真家伙!现在“卓越”满天飞,真的在哪里?

前几日,一位教了19年、证书拿了一大摞的省级骨干教师的辞职信火了。

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回答:如果教师真的能向创新方向发展,成为教育家型的教师那么真的是国家幸甚,民族幸甚,家庭幸甚,更是学生们的幸事,我们缺乏的就是创新人才,教师队伍更是如此,默守陈规,毫无创新,四平八稳,怎么能教出有创新思想的学生?如果没有创新人才的培养,何谈建设创新型国家,百年大计,创新教育为本。

《意见》实施目标人群主要面向两大群体,一是对师范院校师范生的量化和培养,二是对在职教师的骨干教师的培养。

回答:支持,提供参考文献:陨落地质学——小行星撞击的痕迹(郯庐断裂带地垒、地堑的形成与白垩纪陨石坑中央锥的关系)

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