百年老校普通小学有着得天独厚的乡土文化资源

(原标题: 这所“普通小学”不普通,在校五年间每个学生要走遍10个代表性文化场馆)

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嘉定区普通小学五年级学生陈肖喆是孔庙的少年义务讲解员。每周一次上岗为游客讲解服务,虽然有点忙碌,但令他增长了许多课本以外的知识。在历史书里“遨游”,在互联网中“游览”,小小讲解员也是一项不断探究的任务。

在江南古镇嘉定练祁河畔,这所名为“普通小学”的百年老校,作为中国百所名校之一,叫响了“普通小学”不普通的口碑。从这里毕业的孩子,人人会游泳、会乒乓、会种植、会书法、会乐器,全面而有个性地自由发展。

让实践活动有所获有所得

百年老校普通小学有着得天独厚的乡土文化资源。位于嘉定中心城区的这所小学,周边有嘉定孔庙、汇龙潭公园、竹刻馆等多个校外实践场馆。一座座古塔,引导学生在文化的长廊中,不断汲取知识。

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仅仅走一走,看一看,很难将家乡文化场馆中呈现出来的丰富教育内涵深入到学生心灵中。学校充分利用地域优势,开发乡土资源,创设实践模式。学校确立了值日中队每周二为社会实践活动日,开展创新实践,让学生有时间走进社会实践基地。在校五年内,每位学生可以走遍嘉定10个具有代表性的文化场馆。

一批对家乡文化感兴趣的孩子,在家乡寻访实践的基础上,成立了一支“疁城少年义务讲解队”。每逢双休日、节假日,小讲解员活跃于嘉定法华塔、孔庙多处,向游人介绍家乡名胜古迹。孩子们用眼睛去发现嘉定古镇的历史,用心灵感悟时代的变迁,用智慧畅想美好的明天……质朴的文字记录下孩子们对家乡文化的认识,社会实践创新活动也成为每位五年级学生毕业小论文的重要素材。

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学校还为学生社会实践打通了“时空通道”。社会实践不仅采用“1+1”课程辅导模式,让更多学科教师、家长也能参与,教师根据不同的实践内容进行有针对性辅导,让学生的实践活动不再走马观花,而行有所获,行有所得。

构建家长微型课程资源库

校级家委会委员桑娜家长不仅是位专业画师,还开了一家儿童画室。每年“六一”儿童节,她都会带来艺术互动活动和技能指导,现场教授大家扎染、废旧物品时装设计、圣诞画框制作。滚铁环、跳绷绷,以体验传统游戏,激发热爱家乡的情感……作为一名资深社工,学校年级家委会委员归婷积极发挥个人职业优势,多次组织了“嘉定小囡玩游戏”体验性微型课程,深受学生喜爱。两位妈妈的精品微型课,纷纷亮相区家庭教育指导展示活动。

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学校里,有的家长是多肉绿植店店主,组织小伙伴们“动手迎春天”,亲手制作多肉盆景;有的家长开展“绘秋景品秋韵”活动,结伴走进汇龙潭公园;还有IT工程师爸爸组织学校“家庭学习苑”来到南翔智地创意园,体验嘉定首家室内儿童剧场……“我的课程我做主,我的课程我选择”,学校开设了面向全校学生的“家长微型课程超市”。“家长微型课程超市”先由家长自主申报,确立主题后,家长自主设计课程内容、编写教学大纲、撰写讲义。经过学校审批,获得批准的课程列入“家长微型课程”选课菜单。每位上课的家长还配备了一位老师负责课程指导和组织服务。除了走进校园、走上讲台,以“走班制”形态面向学生跨年级、跨班级授课,家长还可采用“走出去”的形式,提供课外活动探究基地,引导学生走出课堂,开展丰富多彩的探究实践。

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“如果把孩子比作一棵树,系统的学校教育给这棵树枝繁叶茂的阳光和雨露,个性化的家庭教育则是孩子成长的土壤和根基。”校长张甦说,从“家长沙龙”“家庭学习苑”到“家长微型课程超市”,产生了一系列“滚雪球效应”。越来越多家庭转变观念,意识到家庭教育不只是父亲或母亲的责任,整个家庭只有成为一个互相信任、齐心协力的“共同体”,关系才能融洽,运行才能良好。

快乐多元课程全面培育素养

这所有着117年办学历史的“普通小学”,在创办之初,之所以取名为“普通小学”,就是要吸收普通人民子弟入学,让他们在平凡岗位上作出不平凡的成绩。一直以来,普通小学在嘉定百姓心目中举足轻重。普通小学非但不普通,还吸引了周边百姓留在家门口学校就读。

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为了创立“快乐多元课程”,学校设立了梦舞台、乐乐生态工坊、小小视界电视台、魔力厨房等,孩子们在快乐游园中,通过表演、游戏、运动、绘画等跨学科的主题性统整活动,全面培育素养。在种植活动中,学生勇当绿色小农夫;在小小拍客、超市小当家等活动中,架构起丰富的在校学习生活,让素养培育融于课程活动中,从而表达自我,张扬个性,全面发展。

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近年来,嘉定区教育局以普通小学为领衔学校,联合相关百年老校,组建了包括启良中学、疁城实验学校、城中路小学等在内的疁城教育集团,实现“优质传承”“优势互补”的公办学校优质教育发展共同体。校长张甦说,希望学校的课程、教学与活动,能给孩子们一个自由发展空间。等他们毕业长大后,还能记得曾经在普通小学学习的课程、参与的一项活动,受用难忘。

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