问题回答网赌被黑

问题描述:

有人说教师对学生教育管理的内容中,不应该包括人格侮辱、谩骂殴打等违规行为,你认为这合理吗?

问题回答:

回答:当然不能谩骂与殴打啦!

这是底线问题,千万别借者教育的名号与爱孩子的名义这样干!

作为教育者:

1.不要让自己这种情绪滋生,给孩子提供宽松愉悦的学习环境,课堂上经常穿插一些与学习内容有关的小幽默、小游戏,让走神孩子回归;

2.对于暂时没有达到学习目标的孩子很多是个人学习周期问题,需要我们用时间去等待。

我记得有一次接班四年级,班上有个男生父母都是博士生,母亲还是知名教育工作者,而这位男生经常数学考试不及格。

我接手后,发现是因为孩子的学习周期比同龄人长造成的。于是我对他适当放长了对同一知识的学习周期,同时对他前三年的数学知识进行了梳理,让他回归正确的学习方法。

慢慢地他对数学不拒绝了,慢慢地走进了数学!

到了五年级出现了经常过山车的情况!时好时坏!

到了六年级,成绩稳定在90-95之间,但还没有进入班级的第一团队!

进入初中后,我们联系甚少,第一个学期结束后,小学原班学生家长组织了一次小学同学会且邀请我们小学原任教老师参加!

我一到会场,一个小男孩跑着扑到我怀里,激动地跟我说,“这次期末考,他数学考了满分!”我一看原来就是当年差点进不了数学大门的小男孩!

各个学校只是孩子成长的不同阶段,千万别像铁路警察各管一段!我们要有成功不在我的心境!

3.要相信所有孩子没有人是不想变好的。当孩子出现需要你“教育”时,往往是学习出现困难的时候,这时候我们多反思自己的教学思维方式是否适合这个孩子?

“如果我没办法让你开花,我也要让你成为我最珍贵的草!”—这是我的教育座右铭。

我们培养不了这样的孩子,至少先不要去破坏他!

回答:教师教育学生理应言传身教,学高为师,身正为范。教育管理上用暴力,侮辱性语言管理实质上是打着教育的幌子泄私愤的行为。

不管是教育法规还是教育学都有明确的规定,学生是处于一个可塑造的时期,老师和家长在这个阶段的一些做法的确会影响很多人的一生,因为这个阶段学生会模仿,学生会影随,以暴制暴的方式会深深地留下烙印。

有心的话,可以去留意一下,喜欢说粗话的年轻人他的家人或者他生活周边一定会有一群说粗话的人,这些都是外在环境因素影响之后的结果。

如果教师在以我是为你着想,要规范你的行为,美其名曰加深印象,暴打一顿让你以后不敢再犯相同的错误。但是由于性格的差异,暴力手段不一定对每一个人有用,相反有的甚至会带来其他的不良反应。

教育管理是作为一名教育工作者必须具备的能力,如何合理有效采用教育方法纠正学生不良行为是教师应该去思考的,但是针对不同情况不同学生要采用不同的方法。

作为教师,有时候面对学生惹来的麻烦也的确会情绪不稳,情急之下会有过激的行为,过激的语言,但是作为成年人的教师,应该明白有时候这些行为并没有实质作用,遇到心理承受能力差的学生,也许一番指责之后会引起更多的事端。

以暴制暴的方式已经不适合用在教育学生上,有的老师觉得,很多学生现在是软硬不吃,真的没有办法,但是一通乱骂也应该毫无效果,或许还会引出更多的麻烦。

教育是教师的事情,接受教育与改正还要看学生的具体情况,太心急也于事无补。教育学生不要带有太多的主观情绪,客观分析之后再选择合适方法,尽量联合学校,家长,教师共同教育。

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这是底线,是基本常识。

回答:当然不应该人格侮辱和谩骂!老师不同于其他行业,老师面对未成年的孩子如果没有足够的耐心和涵养,最好不要干老师这一行。

回答:教师管理学生,特别是课堂上教学时,严禁对学生谩骂侮辱,体罚或变相体罚学生,更不能有对学生人身安全的伤害攻击,这是教师师德不允许的。只要是一个合格的具有正规渠道进来的教师,都会知道教师法,《教师师德十不准》等法律法规的条文。

回答:头条编者天天把老师和学生挂在嘴上,少说一天会死么?搬弄是非是你本份么?你得好处么?

回答:孩子们也分得清严管和虐管的区别,你先分清楚再来提问吧

回答:要看谁来鉴定了。上课玩手机,老师收了;……作业不完成,通知家长;……学生跳楼。学生、家长和键盘侠都会认为学生人格受到了侮辱。所以说,处罚学生最好还是不处罚,还要装不知道。

回答:法律一直这么规定的,没问题。如有教工违反即是罪犯。

回答:我觉得有的老师就是为了泄私愤,有的老师骂孩子的话,简直堪比泼妇!

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