问题回答

那会要是有抖音,这个讲张爱玲爱情故事讲哭了的女老师八成也会网红。

纵横捭阖,谈古论今,自己储备不够根本就跟不上思路。

太有意思了,一边把诗词学了,一边还笑出了声,笑完了还能记住。

文:祁门小谢

回答:谢邀,戴建业的讲解还真没听过,说不了,不过现在各行各业都有网红,更何况是讲解诗词,这不是一般人能做得到的,能成为网红更不足为奇了!
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他说李白狂得不得了,写下“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,一看他这个德行就当不了大官。

回答:我是被戴老师讲李白那个短视频吸引的。

问题描述:

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竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

这种教学方式,把古诗词教得毫无美感,本来极有趣味的文字,却被模式化,枯燥乏味,连想一想都不寒而栗。

选Siri的你摸摸你的良心,不会痛吗?

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就像张雪峰讲考研,我一个已经工作了的娃听得倍认真,比无脑电视剧好看多了,听完了还涨姿势。

三,趣味化

戴老师讲的古诗,总能找到一些与之相关的逸闻趣事。其实,真正让人感兴趣的,不是诗歌的意象,而是那些故事。比如,讲《囎汪论》,就讲汪伦怎么骗李白到桃花潭来,用的是什么“万家酒店,十里桃花”,然后绘声绘色一讲,两人的情谊,跃然纸上。

再加上戴教授本身长得就很喜庆,很像著名的相声大师,说话的语气语调表情,就像是在说单口相声,逗得人大笑不止!
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但个人觉得,戴教授讲古诗的方法,更适合古代文学的爱好者最多到大学本科学生,这种讲法,对于需要深入研究古诗词的,可能并不合适。

虽然,要研究古诗词,首先需要感兴趣,但研究,首先就是严谨,需要深入的考证——比如,他讲的很多逸闻趣事,很多都是后人杜撰的传说,至少不能做信史——文学需要浪漫,文学史却是严格的历史。

当然,对于今天的人来说,对于今天写环节收碎片化阅读的人来说,戴教授对于激发普罗大众对古诗词古代文学的兴趣,那是功不可没的,不然,何以成为“网红”呢?

回答:鄙人不才,有语三二!老戴同志的讲课方式能够把一首唐诗演说成一幅画一个动态视频让你整体思维打开进入了诗的灵魂!所以说老戴演讲课人家很愿意听的原因!当然这和他本人对唐诗理解方式不一的功不可没!怎么说;他对每首诗的诗词理解总有自己看法,不会硬邦邦的生搬!这对于少年儿童的教育是一种最佳教育方式!唐诗其实如天上宫溯人间难以🉐️见!只有充满灵魂的诗才能理解有灵魂的诗人!诗总是在不经意的时候脱颖而出,当然也离不开个人平时对古文的学习和阅读。

很多电视剧曾经误导消费者以为一首诗能够在几分钟能够显现出来?天才比较少你也不尽然?你想想如果那么容易为什么现在古文课程越来越少,古文学比较枯燥乏味无趣至极。这就是很多人不愿意学的原因当然如果你三生有幸能够听到老戴的课时。突然发现原来古文还可以这样打开😁😄!

阅人无数纵有自己两三!那么综上所述我认为古文教育应该从儿童教育开始!提升兴趣!

戴建业,男,1956年生于湖北省麻城市。1982年1月毕业于华中师范大学中文系,获文学学士学位。1982年3月入西南师范大学中文系攻读古代文学研究生,1985年1月毕业并获文学硕士学位,同年回母校华中师范大学中文系任教,现为华中师范大学文学院古代文学教研室教授、教研室主任、古代文学学科组组长、陶渊明研究中心客座研究员、唐代文学学会会员、湖北古代文学学会理事、大学教授。

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读书君第一次在抖音上刷到戴建业这个“糟老头子”的视频时,就被吸引了。因为实在是风趣幽默,给了古诗另一种非常通俗易懂,生活化的解读,加之带着浓浓口音的普通话,听来真是别有一番风味。

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记得我看的第一个视频是戴老师讲陶渊明的,他说陶渊明是个非常有幽默感的诗人,但你要是不仔细读,你都不知道他幽默在哪里。

他开篇第一句写得特别隆重:

种豆南山下。

你以为他种地种得蛮好,结果他突然下一句写:草盛豆苗稀。

戴老师吐槽,种得个gui田!要是我种田种得这个水平,我绝不写诗。那你以为那是因为很懒?他不,他接着写:

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

你看,陶渊明说他早上天不亮就起床了,晚上月亮出来了才回去。还是种的个“草盛豆苗稀”…

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当即我就去搜了戴老师讲的其他视频,都是非常幽默,通俗的。我就想,这个老师肯定会火起来的。果然,不久后,他的视频就遍布了抖音…

你看他讲李白和杜甫几兄弟,找仙人,找仙草,炼仙丹,刷刷地被刷屏。不少网友都觉得,要是当年语文课遇到了戴老师,可能语文成绩要拔高不少。

而他讲李商隐和杜牧之间,他最喜欢杜牧。为什么?因为李商隐那些个爱情诗,全都是单相思,写得痛苦死了:相见时难别亦难,东风无力百花残。杜牧潇洒得多——没有不得手的。听懂了没有?

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戴老师之所以火,因为他的教学方式趣味化,生活化,可以活学化用,以最通俗的方式传达,更贴近,更易于理解和接受。而这,一定是基于他对古诗以及文学知识的丰富储备。

所以,我也喜欢戴老师讲的古诗,你们呢?

回答:教背诵?教鉴赏还是教创作?

回答:戴老师的讲解还真没听过,说不了。谢谢邀请!

回答:先讲背景

再讲场景

再讲意境

最好升华

回答:阿蒙:诗词不难讲,一求准确,二求清楚。抓住意象,弄明所指:明指、暗指、實指、虚指、专指、泛指、远指、近指。深究意境,领略美学。最主要理解要到位,不要皆讲诗词来卖弄自己才华,令人听到作呕。故意卖弄是所有讲解诗词的人的最坏作风。

回答:作为一名老师要清楚自己的职责。你讲的课要让自己的学生听懂学懂悟懂才是做老师的根本。虽然一堂课时间不长。老师的表现不一样学生领会的就大不一样。生动,有趣,活泼。与时俱进。快乐中把所要求学生得到的东西让学生快乐的接受。改变那种课堂上呆板僵化背书的教课方式。解惑答疑是每一位老师的神圣之责。深爱这份工作才能不断提高自己的教学水平,不断的改进自己的教学方法。才能使学生更加尊重你爱护你崇拜你!

当然,每个老师有每个老师的风格。

我念大学的时候最喜欢一个女老师讲诗词,女老师小巧玲珑,但往那里一站就是百家讲坛的味道。

我以前也看过有人解读苏轼《惠崇春江晚景》

二,口语化

说实在的,听戴老师上课,总憋不住笑笑——他的普通话,真的是太普通了。每次听他讲,我就想起当年风靡全国的“王保长”——用四川话演的方言电影,很接地气。

我们以前的老师,动不动就是什么“沉郁顿挫”“俊朗飘逸”,没错,这些词语,概括的确实是好到了极致,但不好理解啊。结果,戴老师用他的口语,一下子就明白了。图片 10

经常看到很多人提到古诗词就头疼,全文背诵简直是噩梦。

一,生活化

戴教授讲古诗,总能够与生活联系起来,甚至是与自己的生活联系起来,与学生的生活联系起来,这一下子就拉近了千年之前的古诗与现在的学生之间的距离,也拉近了师生之间的距离,学生理解起来,也就容易多了。

比如,她经常讲他的妻子,讲他在家里的地位,这些日常琐细的生活,就给了古诗生活的情趣!图片 11

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——–丸———

还有一个讲现当代文学的老师,热衷于讲文人八卦,虽然出发点很好,便于我们理解文人轶事,但我现在记得的全是民国时期文人的桃色故事。

问题回答:

吃货们会心一笑,完整的背诵全文,都是好吃的还有啥记不住?

说:春天来啦,桃花开了,江水暖了,鸭子可以吃啦,蒌蒿可以吃啦,芦芽可以吃啦,河豚也可以吃啦,好棒耶!

回头想一想,那些古诗词多有意思,要是用戴老师这种解读方法,谁上语文课还睡觉?

讲古诗就想说单口相声,戴建业教授的授课方式很适合古诗爱好者

我曾经看过一些戴建业教授讲古诗的视频,有几点感受与朋友们分享:

这才应该是正常的授课方式。

就这一句,把我笑得前仰后合,然后满世界翻戴老师的作品。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

你愿意听Siri念课文,还是愿意听戴老师吐槽古人?

为什么?因为很多人觉得古诗词读不懂,很复杂,动不动一长篇一大段,还要分析中心思想,借用什么意向,表达什么感情。

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今年10月,戴建业给学生讲解古诗文的视频被传到网上后迅速引来广泛围观,他讲解盛唐诗歌的视频被上传至短视频平台“抖音”之后,当日点击量迅速突破2000万次。\n浓厚的湖北乡音,幽默风趣的语言风格,接地气又不失深度的授课内容,使他被众多网友称作“课堂上的一股泥石流”。

短短这么几句,我们看到了一个狂人李白,看到了李白的文采殊俗世,也看到李白的个性,还看到他的命运,以及他悲剧式却浪漫的人生。

我们需要用我们最容易接受的方式去学习,那样学习会变成很有趣的事情。

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