网赌被黑:初学英语的朋友应该如何学习英语

问题描述:

初学英语的朋友应该如何学习英语?

问题回答:

回答:本人从教近十年,其它废话不想多说,小学英语主要是单词和简单句。

只要以愉快的方式去引导学生每堂课有计划地记住几个单词,进行简单句的口语交际训练
,很容易出成绩的。

回答:2017年,我开始带着几个小学生学习英语,其中,既有刚上小学的6岁小朋友,也有11、12岁的五六年级的小朋友。在半年的教学过程中,我对小学生英语教学和学习有了点滴的体会。网赌被黑 1

一、兴趣是最好的老师

对英语感兴趣,有求知欲望的孩子,总是上课认真听讲,课后认真完成作业,并会在课堂内、外及时通过各种方式和老师互动,凡是家长逼着来学习的孩子,学习主动性总是有些欠缺,而这样的学习效果就大打折扣。家长和老师需要多方面引导孩子们求知的欲望和兴趣,而不仅仅是因为要应付试才来学习英语。

我在第一节课就拿着地球仪告诉孩子们,世界好大,如果想去了解和探索跟我们不同肤色和语言的人,就需要学习外语作为工具,成功激发孩子们对未知世界的兴趣和欲望。

二、因人而异设定教学内容

孩子们因为年龄、性格
、家庭教育的各不相同,对同样的教学内容会产生不同的反应。父母重视教育,有良好学习习惯的孩子明显接受能力、理解能力和表达能力强,能够在课堂学习中迅速掌握学习要点和方法。老师要针对孩子们的不同特点,设定跟他们生活接近的教学内容,便于孩子们理解和接受。

对零基础的低年级孩子,我从他们身边的亲人、同学、文具入手,教他们关于食物、称呼、问路、请教的词汇和语句,孩子们能很快接受。会点简单单词和句型的高年级同学,我就让他们先写出自己掌握的知识点,在帮他们变换句型的基础上学习新表达和新单词。

三、情景式教学方法效果好

教师在教学过程中,将所讲内容所涉及的单词和句型做成卡片或是其他实物道具,穿插有关的游戏,帮助孩子尽快进入相应的情景。条件允许的情况下带领孩子们实地体验,教学效果一定优于教室内的教学。在实际环境中,孩子们更容易现学现用,并且体会到语言表达的快乐和魅力。

我曾经教授孩子们如何定位、如何点餐、如何结账,在带着孩子们进入麦当劳之后,鼓励他们活学活用,结伴演练这些单词和句型,孩子们在获得自己喜欢的食物后,欢天喜地,听、说、读、写能力得到了锻炼,对所学内容记忆深刻,操练熟练。

回答:

依据小学生身心发展规律教学

要想提高小学英语教学效果,激发学生学习的动机和兴十分重要。另外重视英语作业练习,合理设计布置训练。同时,注重文化教育与本学科的联系~

我认为,要想提高小学英语教学效果,可以从以下三方面入手:激发小学生学习英语的兴趣,编织精巧的作业训练,融文化教育于其中。

激发小学生学习英语的兴趣

我们可以针对小学英语教学中普遍存在的死记硬背、机械重复的教学模式,以及小学生对英语课缺乏兴趣等问题,在教学中采取一些措施。例如图像记忆法、位置记忆法等~

培养学生听、说、读能力。

小学生有着音感强、记忆力好、喜欢学习新鲜知识的强烈愿望,但是如果教学进程中仍然采用传统的灌输式教学方法,小学生的生理优势就很难有效的发挥出来。在教学实践中针对低年级学生的心理特点,应采用教唱英语歌曲的方法。这样不但使小学生接受快,而且乐于学。小学英语教学中,大多数歌曲都是帮助学生记忆知识的。教材中有很多与歌曲相关的教学内容。

小学生学英语的初级阶段,打好听说基础是非常重要的。

听,在一定的语言环境中听;

说,在特定的语言环境中不由自主地说。

要使小学生在听说方面得到训练,必须在课堂教学中创造和提供情景操练机会,想方设法把真实生活搬进课堂。

用课堂游戏的方法,使小学生愉快的掌握英语知识。

游戏是深受学生欢迎的活动。把游戏广泛应用于英语教学能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境,能为学生提供引人入胜的练习形式,还能满足学习旺盛的学习欲望。小学阶段正是儿童情趣的关键时期,小学生对游戏有极大的兴趣。因为游戏总是和愉快的体验联系在一起的。在教授新课的过程中,课堂上穿插和英语教学有关的游戏,可以起到分散难点,降低难度,提高学习兴趣的目的。英语课堂游戏可以采用句型,单词

设计布置英语作业要强调三性:

突出自主性

作业的自主性是让学生根据所学的内容和老师的要求,利用自己已有的知识对新学的知识创造性的消化、吸收和运用。由于学生的自身特点和掌握知识水平不一样,教师要设计和布置适宜各类学生的不同难点和作业,让学生自由选择。自主性作业能有效的激发学生强烈的求知欲望和好胜心,让他们各尽其能、各展其思,提高了学生的作业质量,有助于培养学生的自主能力和良好的学习习惯,让学生真正成为学习的主人。

讲究趣味性

我们都知道在作业内容一定的情况下,保持作业形式的新异性是激发和保持学生学习的一个重要条件。因此我们在追求高质量的作业时,必须改变作业单一化的弊端,使作业形式多样化、灵活化。不同角度形式多样化的作业训练,可以让学生根据自身的实际情况,充分发挥其想像力,调动其主动性,培养学生的创新意识。

在小学英语教学过程中,我们不仅要重视课上知识的传授,更要重视作业的设计布置,使小学英语作业以听说为主,趣味浓厚,形式多样,学生自主选择,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。与此同时学生的感情、意志、兴趣、习惯、方法也会在编织精巧的作业训练中得到培养。

融文化教育于其中

我们应该在坚持以丰富多彩教学活动激趣的同时,适当增加语言背景知识的融入,以其为学生创设一个具体生动的情境,唤起其注意,激发其获取知识、探究异国语言文化奥秘的愿望,从而达到激发、保持学生英语学习兴趣,培养用英语进行思维的习惯的目的。要利用电影、电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况,还要鼓励学生把平时看电影、电视、书刊、杂志等收集到的有关英语文化方面的知识带到课堂上,与老师和同学共同分享。

实践证明,在小学英语教学中融入文化教育对教学有极大的作用。这不仅激发了学生对异国语言文化的求知欲,还使得学生在获得语言知识的同时,开阔了视野,增强了对语言的感知能力,从而有助于学生摆脱汉语思维的习惯,为今后自由灵活地使用英语奠定了基础

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回答:谢谢邀请,首先切断学英语和努力之间的联系,当付出和回报大比例失衡,小学生会崩溃,单词背了确实会忘的,一干二净的忘,一旦产生厌学和逃避心理,神仙也难挽回。我基本遵循三个原则;

第一:记单词采用各种极端办法,“中文的象形文字法”最好用,允许各种忘记,绝不死记硬背。不计数量。

网赌被黑,第二:因为我专注听力,知道单词发音不会全忘,拼写会全忘,所以带读英文,为将来整体提升词汇量打算。

第三:语法知识,“一句话精通语法”,好教,好学。

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