问题回答

问题描述:

近日,一段“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网络上热传,视频显示,洛阳市栾川县男子常某,将骑车的老师张某某拦在路边抽耳光,称因20年前上学时被该老师殴打,致心灵受伤。

问题回答:

回答:河南打老师的男子,有组织性地侮辱殴打老师!拍视频的就是那几个要作证的学生!都是有目的性,黑社会性质严重,影响极坏,对中国的教育是一种毁灭性侵犯,教育部应该出面干涉,严惩打老师的凶徒!

现在中国不是打黑除恶吗?在大街上公然侮辱殴打老师,还叫人拍视频上网炫耀,那个凶狠,嚣张跋扈的样子绝对是个黑社会流氓!为了中国的教育,为了广大老师的人身安全,必须严惩!

回答:仗着常姓户族大,装凶逞能。事先找人拍视频,羞辱老师。事后发视频炫耀,不知悔改,振振有词,还说读了个高职专科,写出有许多错别字的狡辩文,还说有些同学可以给他作证,云云。心里变态,以羞辱老师为乐。赚了几个小钱,得意忘形,满脸凶相,是个十恶不赦人渣!

回答:常,你从小就没有一个和谐的家庭,沒有父母好的教育,你就是一个失教的孩,子,是一个不服管教的孩子。在班里你是一个一看书就头痛、一看书就瞌睡的学生,你不学习混的临桌不能学、你不学习混的全班不能学习、你不学习混的老师不能讲课、甚至你不学习能把一个学校影响了。你现在混的有点烂钱了,要回村当致富领头人?你能把整个村的人教坏了,你可以发展成-一个黑社会头目。所以要及时把你萌芽打击下去,让政府好好管你还不迟,省的害了孩子,害妻子。_

回答:

法治社会,打人当然是无法无天,理应惩处。且说这个老师,占讲台几十载,如果按照一般逻辑,这个家伙一定是心狠手辣,歹毒成性,甚至十恶不赦的混蛋老师,这样的老师拉出来依法严惩不贷,人们拍手称快。

然而,从已有的报道看,基本不合此逻辑。因为,在当今社会,人们对老师早已不是礼恭笔敬,敢怒不敢言的时代,人们对教师可以说比以往任何时期都严苛。一些人甚至对老师恨之入骨,把曾经令老师们引以为豪的尊师风尚早抛到九霄云外,一些别有用心的人乘机煽风点火,似乎老师抢了他们的饭碗。然而,许多老师兢兢业业的事实,却被他们视而不见,充耳不闻。这个时候,只要兴起,他们可以随时随地对老师兴师问罪,可见一旦教师有所不为,有了劣迹,不放过的大有人在。

那么,这么多年,如果这个老师道德败坏,一定残害过不少学生,想寻机报复的学生,一定会早揪出这个败类,即使没有揪出来,也会在暴揍视频和众多的蛊惑下,蜂拥而至,群起而攻之。

据报道,这位老师并非豺狼虎豹,还很敬业,为学生所爱戴。当然,事实究竟还需深入调查。如果通过调查,事实确凿,老师随便打学生,应该绝不姑息,依法严惩。然而,那个学生被打,就没有该打之理由?难道没有人是被棍子打醒,改邪归正,悔过自新,重新做人的事例?难道可怜之人没有可恨之处?所以,此次打人,还故意录播视频,招摇过市,大肆炫耀,是法治社会坚决不容的丑恶行为,是与文明社会背道而驰,令人不耻的违法行为,应该坚决抵制,依法惩处,愿文明法制长存。

回答:常某二十年后去组团打老者,打老师,折射出河南栾川县教育有问题,民风有问题。首先,常某打老师竟然还忽悠几个人联名担保博同情,说明当地人是非不分,无正义感。其次,我查了一下历史,该县没啥名人,既没出文人,也没出武将,试想如此教育氛围,如此社会风气能出人才吗,有这样的村民,我估计当地的经济也好不到哪去,最后,常某欺了师,还发视频炫耀,更说明他们法制淡薄,甚至根本不懂法,不然的话,不会那么嚣张,无法无天。

回答:

以下回答是我在另一个问题中给出的答案,我是教师,这就是我的看法。

20多年后报复教师事件背后的全民(网民)“狂欢”,本就是教育的失败!事件留给我们老师的思考则是:老师们,请管好自己的嘴和手!
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一件本来对错分明的个体事件,竟然赢得了那么多人的叫好,仿佛是一名“英雄”在替天行道,这不是申张正义,这是戾气盛行。
对于事件的真象,单凭施暴者一面之词,无法还原,五十多岁的被打老师,也许已经落后于时代,还不知道自己已成为“网黑”,即使知道,也许他正在承受着网络的暴力,也不可能出来申辩。

但就从细节来看,20多年后的报复,还拍下视频,不论从用打人来发泄愤怒,还是后期的炫耀,都是不对的,这都让后期连发的两个解释变成了掩饰。

在施暴者后发的一封公开信中看似情真意切,还感谢了很多老师,这在我看来只是一种讽刺,这么多老师都没教会他宽容和正确处理问题的方法。当然他也为自己的行为付出了代价。
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只是万万没想到的是,网络中竟然有那么多受老师压迫的人,此时我恍惚了,什么时候我们竟成了洪水猛兽!

作为教师,不能明确的划分出界限,但能真切地越来越多地感受到社会对教师群体的鄙视,甚至是许多官员,台上喊着尊师重教,但内心里是瞧不起教师的,什么时候教师有点诉求了,就会说为人师表的境界要高,什么时候有教师犯了点错,恨不得一棒子打死。

不能否认,教师群体存在问题,体罚学生、有偿补课屡禁示止。但说到底还是人们对教师的价值标准不同,教师就应该是圣人,但偏偏教师只是普通得不能再普通的社会群体而已。

有时,作为教师,自己也在想,虽然普通,却在做着不普通的事,自己的一言一行真的有可能影响学生的一生。就本事件而言,这位老师不管出于什么目的,对施暴者形成了伤害,产生了负面影响也应该是实事。所以还是自己常告诫自己的一句话,既然选择了,再有不满再有委屈都得守住底线。
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事件再热也会过去,但从现象中看本质,如此多的对教师的不满,不得不说是一种教育的失败,但将对教育的焦虑都撒向教师却是不公平的。

最后忍不住要拷问支持施暴者的人,你们记住了“坏老师”的坏,你记住了多少老师的好,当你在对坏老师实施报复时,你向哪位对你好的老师报过恩?

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回答:河南栾川常某二十年后当街扇老师耳光,骂娘来回报曾经教他知识的老师,可见常某人品极差,属人渣类,二十年前没教育好,二十年后还是老样子,可见常某素质极其低下。同时也反映出了当今社会素质教育的扭曲,俗话说:国有“国法”,家有“家规”,校有“校规和学生守则”,村有“乡规民约”,各行各业都有他的规章制度。如果没有这些法规和规章制度的约束,那还象一个国家,一个社会,一个学校,一个团体吗?老话说的好,不依规矩何成方圆。

现在是党的政策好,实行义务教育。在解教前,要想读点书那是一件很奢望的事情,一般家庭是读不起的,而且以前读书读的都是私塾,读的是老书,而且给私塾先生的报酬是担米,油盐烟茶,逢年过节还要给老师拜年,担水劈柴,路上碰到老师还要作揖问候,学业结束还要设香案谢师,可见尊师的程度。现在可好,国家实行义务教育,全民接受教育,老师反而教书难,试问中华传统“尊师重教”的美德到那儿去了?

现在的教育战线,很多有才华的院校毕业生不愿投身在教育行业,不愿选择教书育人这个职业。为什么?就是教书难,难教书,不敢教,不敢管,生怕那天管出祸端,管出麻烦。其因:很多学生都是独生子女,富二代,富三代,掌上明珠,家里的小皇帝,在溺爱中长大的,在娇惯中长大的,而不是正确引导中长大的,正确教育中长大的。过着衣来伸手,饭来张口的日子,这样家庭的学生不在少数,物质基础雄厚,占比相当大。这也教师教书育人难的一大问题存在,对于学生的成长,家长有不可推卸的责任,不要什么责任都推给老师,不要取得经来唐三藏,惹到祸来老孙当,家长要主动配合老师,把孩子培养好,教育好,树立良好的正确的人生观,价值观和物质观,做一个有理想,有道德,有用的人材。

现在的教育存在很大的困难,社会和家长应当支持教师教好书育好人,要让老师敢批敢管,放在温室里的盆花是经不起风霜的,教鞭要还于老师。同时:社会,家长和学生都要尊师重教,提高教师待遇,不要让教师在恢心,十年树木,百年树人,百年大计,育人为本。

回答:这人实在太坏了,一般坏人把老师打了,也就是打完走人,他确录视频还放网上来侮辱老师,其心何其毒也,其罪应千刀万刮,其毒会祸及社会

回答:如果打老师者得不到应有的惩罚,那么建议现在的所有老师们必须学会明哲保身,又不是自己的孩子管那么多干嘛,教好自己的孩子吧!很多东西睁一只眼闭一只眼就过去了,教师如果是万能的,还要警察干什么?教师们要感谢学生的不杀之恩!感谢家长的不杀之恩!

考验,尊师重教的时刻到了!

回答:我是一个普通家长,不是老师。

关于惩戒,因涉及面广,需要国家教育部门进行规范,以便既有利于教书育人,又有利于合法合规的执行。

中国是礼仪之邦,中国的教育是有传承的,是贯彻以儒学为核心,以德化教人,但也不能排除适当惩戒,因为适当的惩戒也是儒学教育的组成部分,它有利于学生正确认知,改正错误。

影视剧中的老先生都有一把戒尺,用以惩戒顽劣之徒,用以辅助教育严重违规,需要进行体罚教育之人。

即使英国及新加坡等西方国家也有惩戒教育,而且惩戒的程度并不比中国低。

网赌被黑,对于惩戒教育,要适度,教育部门要有指导意见。比如,在什么情况下,进行什么样的惩戒,在什么监督条件下进行惩戒。

对于学生犯错需要惩戒的,一般错误可以授权老师,手心惩戒,由学校的专门部门监督下执行。所有执行,执行时录像以备查。

严重犯错,需要严厉惩戒的,应有家长委员会与教育专门部门联合判断做出,在家委会与教育专门部门联合监督下有专门人员实施惩戒教育。

惩戒的目的通过适度体罚,以让学生知道错误,改正错误,对错误有敬畏之心,但不得有侮辱性语言及进行肢体侮辱,以让学生能从心里上接受教育,改正错误,对其他学生也有示范作用,而不能简单粗暴,让学生产生暴力思想,产生阴影。家长也要同孩子每天沟通,告诉孩子,即使做了不好的事情,在什么情况下要告诉家长,比如老师惩戒,同学欺负,发现问题,及时处理。如果老师惩戒过度,应有主管部门进行处理。

惩戒以后,学校要跟踪观察,同时学校心理老师要予以适当的心理指导,避免学生留下阴影,确实达到惩戒教育的正面作用,减少负面作用,真正为学生教育,为学生成长做贡献。

当然对于惩戒引起的负面作用,既要重视,也不用太过紧张,不要用个案来代表群体。

这个学生本身也有问题,每一个有能力的人都是胸怀宽广之人,胸怀宽广不是天生就有的,是一次一次委屈撑大的。这么长时间仍没有放下包袱,他的心理是不健康的。他有如此的暴力行为
,跟他的家庭教育有很大的关系。所以社会问题,很多来源于家庭,家庭教育不能充满暴力。

要善于释怀,昔韩信尚有胯下之辱,韩信被封为齐王后,对于这个让他受辱之人并没有处理,而是封为中尉。人要有气量,有风度。

当然作为老师在教书育人时也要注意教育方法,尽心尽职,只要不侮辱人格,该惩戒还得惩戒。

老师只要真心付出的,绝大部分学生会懂得,会感谢老师的用心付出,感谢老师的精心培育。我们每个学生都会将老师作为一生值得尊敬的人,一生愿意尊敬的人,并一生尊敬的人。

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